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मद्रास हाई कोर्ट ने हाल ही में तमिलनाडु सरकार को राज्य के सरकारी स्कूलों के नामों से ‘Tribal’ उपसर्ग हटाने का निर्देश दिया है। कल्लाकुरिची होच त्रासदी के बाद शुरू की गई स्वतः संज्ञान याचिका के बाद आया यह फैसला, इस बात पर गहन बहस को जन्म दे रहा है कि इस तरह के कदम के क्या निहितार्थ हैं। अदालत का तर्क है कि ‘Tribal’ शब्द का इस्तेमाल छात्रों को कलंकित करता है और भेदभाव की भावना पैदा करता है। इसका तर्क है कि सभी बच्चों, उनकी पृष्ठभूमि चाहे जो भी हो, समान सम्मान और गरिमा का हकदार हैं। निस्संदेह, इसका उद्देश्य अधिक समावेशी और समानतापूर्ण शिक्षा का माहौल बनाना है। हालांकि, इस फैसले के आलोचकों का तर्क है कि ‘Tribal’ शब्द अपमानजनक नहीं है और यह भारत की सांस्कृतिक और सामाजिक ताने-बाने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। उनका तर्क है कि इस शब्द को हटाने से आदिवासी पहचान मिट सकती है और आदिवासी समुदायों का हाशिए पर पहुंचना हो सकता है। वे विविधता को पहचानने और मनाने के महत्व पर जोर देते हैं, न कि इसे समरूप बनाने की कोशिश करने पर। इस आदेश ने इस तरह के हस्तक्षेपों के व्यापक प्रभावों के बारे में भी सवाल उठाए हैं। क्या संस्थानों या दस्तावेजों से संभावित रूप से कलंकित करने वाले अन्य लेबल हटाने के लिए समान कदम उठाए जाने चाहिए? समावेशिता को बढ़ावा देने और सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के बीच उचित संतुलन क्या है? चर्चा आगे बढ़ने के साथ, सूक्ष्म और सहानुभूतिपूर्ण चर्चा करना महत्वपूर्ण है। अंतिम लक्ष्य सभी छात्रों को सशक्त बनाना होना चाहिए, चाहे उनकी पृष्ठभूमि कुछ भी हो, साथ ही उनकी सांस्कृतिक विरासत का सम्मान और महत्व भी हो। आदिवासी समुदायों पर प्रभाव: एक गहराई से विश्लेषण स्कूलों के नामों से ‘Tribal’ उपसर्ग हटाने के मद्रास हाई कोर्ट के आदेश के आदिवासी समुदायों पर दूरगामी प्रभाव हैं। जबकि इसका उद्देश्य समावेशिता को बढ़ावा देना हो सकता है, लेकिन यह निर्णय अनजाने में आदिवासी छात्रों की पहचान और अपनेपन की भावना को कमजोर कर सकता है। आदिवासी पहचान का क्षरण •            सांस्कृतिक विरासत का कमजोर होना: ‘Tribal’ शब्द इन समुदायों की विशिष्ट संस्कृतियों, परंपराओं और भाषाओं की समृद्ध विरासत का प्रतीक है। इसे हटाने से उनकी सांस्कृतिक विरासत कमजोर हो सकती है। •            आत्म-सम्मान की हानि: कई आदिवासी छात्रों के लिए, उनकी पहचान उनकी आदिवासी संबद्धता से गहराई से जुड़ी होती है। इसे उनके शैक्षिक वातावरण से मिटाने से उनके आत्म-सम्मान और अपनेपन की भावना पर असर पड़ सकता है। •            विशिष्ट जरूरतों की उपेक्षा: आदिवासी छात्र अक्सर भाषा बाधाओं और सांस्कृतिक असमानताओं जैसी अनूठी चुनौतियों का सामना करते हैं। उनकी आदिवासी पहचान को पहचानने से लक्षित शैक्षिक कार्यक्रमों के माध्यम से इन विशिष्ट जरूरतों को संबोधित करने में मदद मिलती है। सामुदायिक एकजुटता पर प्रभाव •            सामुदायिक बंधनों का कमजोर होना: आदिवासी समुदाय अक्सर साझा विरासत के आधार पर एक मजबूत एकता का पोषण करते हैं। स्कूलों के नामों से ‘जनजातीय’ हटाने से समय के साथ ये बंधन कमजोर हो सकते हैं। •            हाशिए पर होना: इस फैसले को आदिवासी समुदायों को उनकी विशिष्ट पहचान को स्वीकार किए बिना मुख्यधारा में आत्मसात करने का प्रयास के रूप में देखा जा सकता है। इससे हाशिए पर रहने और अलगाव की भावना पैदा हो सकती है। •            राजनीतिक प्रभाव: इस कदम के राजनीतिक परिणाम हो सकते हैं, जिसमें आदिवासी समुदायों को लगता है कि सरकार उनकी चिंताओं को पर्याप्त रूप से संबोधित नहीं कर रही है। संभावित विकल्प ‘जनजातीय’ शब्द को मिटाने के बजाय, अधिक रचनात्मक दृष्टिकोण पर विचार किया जा सकता है: •            शैक्षिक कार्यक्रम: आदिवासी संस्कृतियों, इतिहास और समाज में योगदान के बारे में व्यापक शिक्षा कार्यक्रमों से विविधता के लिए सम्मान और प्रशंसा पैदा हो सकती है। •            बुनियादी ढांचे का विकास: आदिवासी क्षेत्रों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और बुनियादी ढांचे में निवेश करने से पहचान से समझौता किए बिना असमानताओं के मूल कारणों का समाधान हो सकता है। •            सशक्तिकरण पहल: आदिवासी समुदायों को अपनी शिक्षा और विकास का स्वामित्व लेने के लिए सशक्त बनाने से स्थायी और समावेशी समाधान हो सकते हैं। मद्रास हाईकोर्ट के फैसले को लेकर प्रतिक्रियाओं और बहस का विश्लेषण मद्रास हाईकोर्ट के स्कूलों के नाम से ‘Tribal’ हटाने के आदेश ने सोशल मीडिया और आम जनता के बीच व्यापक चर्चा छेड़ दी है। आइए देखें कि इस फैसले के बारे में लोगों की राय कैसी है और ऑनलाइन और ऑफलाइन चर्चा में क्या मुद्दे उठाए जा रहे हैं। समर्थन •            समावेशिता को बढ़ावा देना: कुछ लोगों का तर्क है कि यह फैसला सभी छात्रों के बीच समानता को बढ़ावा देता है और ‘जनजातीय’ शब्द को कलंक के रूप में हटाकर भेदभाव को कम करता है। •            पहचान से परे शिक्षा: कुछ का मानना है कि स्कूलों का उद्देश्य सांस्कृतिक पहचान को परिभाषित करना नहीं है, बल्कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना है। विरोध •            पहचान का मिटाना: कई आदिवासी समुदाय और कार्यकर्ता इस फैसले का विरोध करते हैं, उनका तर्क है कि यह उनकी संस्कृति और विरासत को मिटाने का प्रयास है। •            सामुदायिक बंधनों को कमजोर करना: कुछ लोगों का मानना है कि स्कूलों के नाम से ‘जनजातीय’ हटाने से आदिवासी समुदायों के बीच एकता और सामुदायिक भाव कमजोर हो जाएगा। •            वास्तविक समस्याओं को संबोधित न करना: आलोचकों का कहना है कि इस फैसले से आदिवासी छात्रों द्वारा सामना की जाने वाली असमानताओं और कठिनाइयों का समाधान नहीं होगा। आगे का रास्ता जनमत विभाजित है और सोशल मीडिया पर बहस जारी है। इस मुद्दे पर आगे बढ़ने के लिए, सरकार को आदिवासी समुदायों के साथ सलाह-मशविरा करना चाहिए और ऐसा समाधान खोजना चाहिए जो उनकी संस्कृति को सम्मानित करते हुए शिक्षा में समानता को बढ़ावा दे।